Descubre la visión de Bruner sobre la motivación en el aprendizaje

Jerome Bruner, reconocido psicólogo y pedagogo estadounidense, es uno de los referentes en el campo de la educación. En su obra, Bruner aborda la importancia de la motivación en el aprendizaje y cómo esta influye en el desarrollo cognitivo del individuo. En este artículo, descubriremos cuál es la visión de Bruner sobre la motivación y cómo esta se relaciona con el proceso de aprendizaje.

¿Qué es la motivación para Bruner?

Para Bruner, la motivación es el factor clave que impulsa al individuo a aprender. Según su teoría, la motivación es una fuerza interna que moviliza al individuo a adquirir nuevos conocimientos y habilidades. Bruner considera que la motivación es fundamental para la adquisición de conocimientos y habilidades, ya que sin ella el aprendizaje se convierte en un proceso mecánico y sin sentido.

La importancia del contexto

Bruner sostiene que la motivación está estrechamente relacionada con el contexto en el que se produce el aprendizaje. Según él, el contexto es un elemento fundamental para que el aprendizaje sea significativo y, por lo tanto, motivador. Bruner se refiere a la importancia de contextualizar el aprendizaje, es decir, de situar el conocimiento en un contexto concreto que tenga sentido para el individuo.

El contexto puede ser muy variado, desde una experiencia personal hasta una situación cotidiana o un problema concreto que el individuo necesita resolver. Lo importante es que el contexto sea relevante y significativo para el individuo, ya que de esta forma se aumenta su motivación hacia el aprendizaje.

La teoría de la espiral didáctica

Una de las principales aportaciones de Bruner al campo de la educación es la teoría de la espiral didáctica. Según esta teoría, el aprendizaje es un proceso continuo y progresivo que se desarrolla a través de una serie de fases o etapas.

La primera fase es la acción, en la que el individuo experimenta con el objeto o situación que quiere aprender. La segunda fase es la representación, en la que el individuo utiliza símbolos o representaciones mentales para comprender el objeto o situación. Finalmente, la tercera fase es la abstracción, en la que el individuo generaliza y aplica el conocimiento adquirido a otras situaciones.

Según Bruner, la motivación es fundamental en todas estas fases, ya que el individuo necesita estar motivado para experimentar, representar y abstraer el conocimiento. Además, la motivación puede aumentar o disminuir a lo largo de las diferentes fases, dependiendo del contexto y de las experiencias previas del individuo.

Estrategias para aumentar la motivación en el aprendizaje

Para Bruner, existen diversas estrategias que pueden aumentar la motivación en el aprendizaje. Algunas de ellas son:

• Contextualizar el aprendizaje: como hemos mencionado anteriormente, situar el conocimiento en un contexto relevante y significativo para el individuo puede aumentar su motivación hacia el aprendizaje.
• Establecer metas claras y realistas: las metas proporcionan un sentido de dirección y propósito al individuo, lo que puede aumentar su motivación hacia el aprendizaje.
• Proporcionar retroalimentación: la retroalimentación permite al individuo conocer su progreso y sus logros, lo que puede aumentar su motivación y su autoeficacia.
• Fomentar la participación activa: la participación activa en el proceso de aprendizaje puede aumentar la motivación del individuo, ya que se siente más involucrado y comprometido con el proceso.
• Proporcionar variedad y diversión: la monotonía y el aburrimiento pueden disminuir la motivación del individuo hacia el aprendizaje, por lo que es importante proporcionar variedad y diversión en el proceso.

Conclusiones

En conclusión, la visión de Bruner sobre la motivación en el aprendizaje destaca la importancia de contextualizar el conocimiento, establecer metas claras y realistas, proporcionar retroalimentación, fomentar la participación activa y proporcionar variedad y diversión en el proceso de aprendizaje. Para Bruner, la motivación es un factor clave que impulsa al individuo a aprender y a desarrollar su potencial cognitivo.